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一、用發散性思考全面觀察

何謂發散性思考
所謂發散性思考，是指根據已有資訊，從不同角度、不同方向進行思考，尋求多樣性答案的一種思考方式。創新思維的學者托尼?巴贊指出發散性思考有兩方面的含義，一方面是來自或連接到一個中心點的聯想過程，另一方面是指思維的爆發。這種思考方法不受傳統規則和方法的限制，要求我們遇到問題的時候盡可能地拓展思路。

有人曾做過這樣的實驗：在黑板上畫一個圓圈，問大學生畫的是什麼？大學生回答很一致：「這是一個圓。」同樣的問題問幼稚園的小朋友，得到的答案卻五花八門：有人說是「太陽」、有人說是「皮球」、有人說是「鏡子」……大學生的答案當然正確，從抽象的角度看確實只是一個圓。但是，比起幼稚園的小朋友來，他們的答案是不是顯得有些單調呆板呢？幼稚園的小朋友的那些豐富多彩的答案是不是更值得我們喝采呢？

心理學家認為，人類在四歲之前的大腦是最具有開發潛能的。隨著年齡的增長、知識的增加，人的思維逐漸被束縛住了。人們思考問題的時候局限在常見的、已知的圈子裏，不能想到更多的解決問題的方法。一旦現有的條件不能滿足常規的解決問題的途徑，人們就束手無策了。這就需要我們用發散性思考來開發思維空間。

發散性思考的意義在於找出多種可能性。思路越廣闊，想到的解決問題的方法就越多。我們可以從眾多的項目中找出最佳途徑。

一個思想呆滯的人不可能在某個領域做出太大的成就，科學家的新發明、商人的新點子、藝術家的新創造大部分是透過發散性思考取得的。發散性思考要求我們思考問題的時候從一個問題出發探求多種不同的答案。美國著名的心理學家吉爾福特在研究創新思維的過程中指出，與創造力最相關的思維方法就是發散思維。吉爾福特認為，經由發散性思維表現於外的行為即代表個人的創造力。也就是說，你的思維越靈活，說明你的創造力越強。

有人曾請教愛因斯坦：「你和普通人的區別在哪裡？」愛因斯坦把普通人的思考比做一隻在籃球表面爬行的甲蟲，他們看到的世界是扁平的；而他自己的思考則像一隻飛在空中的蜜蜂，他看到的世界是全方位的、立體的。

缺乏發散性思維的人總是想到一個思路之後就不再思考了，得到一個說得通的解釋就不再去探索其他的解釋了，這樣就養成了懶惰的思維習慣。要想養成發散性思維的習慣，可以從發散性思維的三個特性著手進行訓練。
首先，發散性思維具有流暢性，可以讓你在很短的時間內產生大量的思路。

如果你的思維的流暢性很好，你的思路就如行雲流水，創意迭出。心理學家克勞福德建議我們用屬性列舉法來訓練思維的流暢性。簡單的訓練方法如下：
（一）用你能想到的所有定語形容某一個名詞。
（二）想出一個故事的多個結局。
（三）給一個故事擬定多個標題。
（四）用給定的字，組成盡可能多的詞，或用給定的詞語，組成盡可能多的句子。